Der Vortrag richtet sich an Informatiklehrkräfte der Sekundarstufen I und II aller Schulformen, die Alternativen und Ergänzungen zu klassischen Epochalnoten und Hausaufgabenüberprüfungen andenken möchten. Es werden z.B. folgende Fragen diskutiert: Wie können wir sinnstiftendes Lernen und weniger Prüfungsangst durch alternative Formate erreichen? Wie können Lernende motiviert werden, nach einer nicht bestandenen Überprüfung die Defizite aufzuarbeiten? Welche Möglichkeiten gibt es, um kollaboratives Lernen in die Leistungsbewertung zu integrieren? Wie erreichen wir, dass Schülerinnen und Schüler mindestens die wesentlichen Kompetenzen eines Themas beherrschen? Wie fördern wir formatives anstelle von summativem Feedback? Dabei spielen auch die technischen Möglichkeiten, die sich im Informatikunterricht ergeben, eine Rolle. Insbesondere soll auf das Coderunner-Plugin, das im Schulcampus verfügbar ist, eingegangen werden. Mit diesem Fragetyp in Moodle ist es möglich, automatisch korrigierbare Programmieraufgaben zu stellen und damit Prüfungsformate zu ermöglichen, die sonst nur schwer realisierbar sind. Je nach zeitlichem Verlauf der Veranstaltung durch Diskussion und Austausch, können die Teilnehmenden selbst erste praktische Erfahrungen mit dem Coderunner-Plugin machen. Dazu ist ein Notebook mit Internetzugang notwendig.
Art des Angebots: Vortrag mit Praxisphasen und Austausch
Zielgruppe: RS+, GY, IGS, BBS, Sek I, Sek II
Niveau: für alle geeignet
Thomas Karp - Friedrich-Magnus-Schwerd-Gymnasium Speyer