Newsletter des Pädagogischen Landesinstituts
- | PL-Newsletter 2026-05
Fortbildungsveranstaltungen
WeiterlesenWir freuen uns auf Ihre Teilnahme an unseren Fortbildungsveranstaltungen. In dieser Meldung finden Sie wie immer eine Auswahl an konkreten Fortbildungsangeboten zu verschiedenen Themen und Fächern als Anregung.
- | PL-Newsletter 2026-05
22 Schulen in Deutschland erhalten das eTwinning-Schulsiegel
WeiterlesenIn Rheinland-Pfalz wurden die Steinhöfelschule in Mainz und das Gymnasium Saarburg in Saarburg mit dem eTwinning-Schulsiegel für europäische Zusammenarbeit und innovatives Schulkonzept ausgezeichnet.
- | PL-Newsletter 2026-05
Der Countdown läuft – schnell anmelden zur 21. iMedia am 19. Mai 2026: / lernen / digital – Zukunft gelingt, wo Bildung verbindet
WeiterlesenDas diesjährige Programm, entlang der drei Handlungsfelder der Digitalstrategie RLP entwickelt, ist fertig, und die Vorbereitungen laufen weiterhin auf Hochtouren: die 21. iMedia erwartet Sie mit vielen Highlights.
- | PL-Newsletter 2026-05
Die Klima Challenge – gemeinsam für Veränderungen!
WeiterlesenEine Fortbildung, eingebettet in das Setting einer Gerichtsverhandlung, und das auch noch in einer idyllischen Umgebung, anlässlich des Tags des Waldes? Kann das funktionieren – und lassen sich Lehrkräfte überhaupt darauf ein? In Kooperation mit dem Umweltamt der Stadt Koblenz, SWR planet schule und Epic Edication gGmbH probierte das PL Ende März 2026 genau das in der Waldökostation Koblenz mit Interessierten und Neugierigen aus, nach…
- | PL-Newsletter 2026-05
SolarCaRS+Cup Rheinland-Pfalz - Bewerbung für eine Teilnahme im Schuljahr 2026/2027 ab sofort möglich
WeiterlesenDer SolarCaRS+Cup ist ein Schulwettbewerb, bei dem Schülerinnen und Schüler über ein Schuljahr hinweg eigene solarbetriebene Fahrzeuge entwickeln, konstruieren und beim großen Finale in einem spannenden Rennen gegeneinander antreten lassen. Das Projekt verbindet theoretisches MINT-Wissen mit praktischer Anwendung und macht Zukunftsthemen wie erneuerbare Energien, Elektromobilität und nachhaltige Technologien erlebbar. Der Wettbewerb…
- | PL-Newsletter 2026-05
Unterrichtsimpuls: Podcastfolge zum Thema: Umgang mit Fotos in Chatgruppen/Medienkompetenz
WeiterlesenIm Rahmen der Podcastreihe „Hörschnäges“, einem Kooperationsprojekt der Universität Trier und des Pädagogischen Landesinstituts Rheinland-Pfalz, ist unter Mitwirkung des Polizeipräsidium Trier die Folge „Das „lustige“ Foto von Newel“ entstanden. Die Podcastreihe zielt darauf ab, Sprachbildung als Querschnittsaufgabe im gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht gezielt zu fördern und fachliches sowie sprachliches Lernen miteinander zu…
- | PL-Newsletter 2026-04
Fortbildungsveranstaltungen
WeiterlesenWir freuen uns auf Ihre Teilnahme an unseren Fortbildungsveranstaltungen. In dieser Meldung finden Sie wie immer eine Auswahl an konkreten Fortbildungsangeboten zu verschiedenen Themen und Fächern als Anregung.
- | PL-Newsletter 2026-04
Qualifizierung „Deutsch als Zweitsprache“ (Sek. I)
WeiterlesenDie Online-Qualifizierung „Deutsch als Zweitsprache“ des Pädagogischen Landesinstituts richtet sich an Lehrkräfte in der Sekundarstufe I an allgemeinbildenden Schulen, die Schülerinnen und Schüler in Deutsch als Zweitsprache unterrichten oder dies beabsichtigen. In neun Basismodulen, einem optionalen Zusatzmodul und begleitenden E-Sessions werden Methoden und Konzepte zur Organisation und direkten Umsetzung von DaZ-Unterricht…
- | PL-Newsletter 2026-04
Einladung zur 21. iMedia am 19. Mai 2026 in Ingelheim
WeiterlesenDigitalisierung verändert die Art und Weise, wie wir leben, lernen und zusammenarbeiten.
- | PL-Newsletter 2026-04
Bewerbung um Teilnahme am Fortbildungsprojekt MaTeGnu
WeiterlesenMaTeGnu setzt als gemeinsame Fortbildungsinitiative des Ministeriums für Bildung, des Pädagogischen Landesinstituts und der
Rheinland-Pfälzischen Technischen Universität Kaiserslautern-Landau die Empfehlungen der KMK zu „Lehren und Lernen in einer digitalen Welt“ konkret um in einer fachdidaktisch methodischen Professionalisierung für digital gestütztes Unterrichten, das Verständnisorientierung in den Mittelpunkt stellt, zur…