„Lesen von Sachtexten“ ist zweifellos ein Thema aller Fächer. Zukünftige Lehrkräfte müssen unbedingt in der Didaktik und Methodik des Leseverstehens von Sachtexten ausgebildet werden. Es ist ebenso erstaunlich wie unverständlich, dass es sowohl in der Lesedidaktik als auch in der Lehrerausbildung bislang kaum Bemühungen gab, die Strategien im Umgang mit Sachtexten der einzelnen Fächer auf Gemeinsamkeiten hin zu überprüfen, gemeinsame Sprachregelungen zu finden, Herangehensweisen abzugleichen und voneinander zu lernen. Diesem Anliegen hat sich das Studienseminar Koblenz in einem Seminarentwicklungsprojekt angenommen und in einer Buchveröffentlichung zum Abschluss gebracht.

Das Buch ist eine praxisorientierte Handreichung zum Einsatz von Sachtexten im Unterricht. Zehn Lesestrategien bilden durchgängig den gemeinsamen Kern der Praxisbeispiele.