Entwicklung digitaler Kompetenzen im Vorbereitungsdienst
Die Anforderungen an digitale Kompetenzen von Lehrkräften wachsen und verändern sich kontinuierlich. An unserem Studienseminar ist das Thema Bildung in der digitalen Welt ein wichtiger Bestandteil des Seminarprogramms. Wir übertragen wichtige Aspekte auf die Ausbildung und adaptieren Inhalte mit der Perspektive einer inklusiven Medienbildung.
Die Entwicklung digitaler Kompetenzen am Staatlichen Studienseminar für das Lehramt an Förderschulen Kaiserslautern mit Teildienststelle Wallertheim fußt auf zwei Säulen:
- Angebote im Rahmen der regulären Seminarstruktur und Ausbildung
Freiwillige bzw. übergreifende Angebote
Durch das berufspraktische Seminar sind grundlegende Inhalte für alle Anwärterinnen und Anwärter zugänglich. Ergänzt werden sie durch Angebote in den Seminaren der sonderpädagogischen Schwerpunkte. Die übergreifenden, frei wählbaren Angebote bieten den Anwärterinnen und Anwärtern vielfältige Möglichkeiten, ihre Kompetenzen zusätzlich eigenverantwortlich und zielgerichtet auszubauen.
Angebote im Rahmen der regulären Seminarstruktur und Ausbildung
Im berufspraktischen Seminar werden die Themen "Medienrecht" und "Medienbildung" in einem ganztägigen Seminar in den Fokus gerückt. Schwerpunkte des Themas "Inklusive Medienbildung" bilden Demokratiebildung und Jugendmedienschutz.
In den sonderpädagogischen Schwerpunkten entwickeln die Anwärterinnen und Anwärter ihre digitalen Kompetenzen kontinuierlich weiter. Dies geschieht unter anderem:
- in Seminarveranstaltungen
- im Rahmen ihres eigenen Unterrichtshandelns
- durch Beratung
Freiwillige bzw. übergreifende Angebote
In Kooperation mit dem Staatlichen Studienseminar für das Lehramt an Grundschulen in Mainz können wir unseren Anwärterinnen und Anwärtern in jedem Durchgang den Selbstlernkurs "Digi-Profi werden" anbieten. Der Kurs beinhaltet verschiedene Angebote, die alle zum Ziel haben, die Medienkompetenz zu stärken. Inhaltliche Schwerpunkte stellen Medienrecht, inklusionsorientierte Werkzeuge sowie digitale Tools für den Unterricht dar. Nach der Durchführung des Selbstlernkurses erhalten die Anwärterinnen und Anwärter ein Zertifikat über die erfolgreiche Teilnahme.
Kompetenzen von Lehrkräften im Bereich digitale Bildung können mit Kompetenzstufen nach dem Europäischen Referenzrahmen für die Digitale Kompetenz von Lehrenden (DigCompEdu) beschrieben werden.
Der DigCompEdu untergliedert die digitalen Kompetenzen von Lehrenden in sechs Kompetenzbereiche:
1. Berufliches Engagement: Kommunikation und Kooperation mithilfe digitaler Medien
2. Digitale Ressourcen: Schaffen der Grundlagen für bewusste digitale Medienentscheidungen
3. Lehren und Lernen: Entwickeln von Bewusstsein für die sinnhafte didaktisch-methodische Einbindung digitaler Medien
4. Evaluation: Umsetzung digitalgestützter pädagogischer Diagnostik
5. Lernerorientierung: Nutzung von digitalen Medien im Rahmen der Differenzierung / des individuellen Lernens
6. Förderung der digitalen Kompetenzen der Lernenden: Erarbeiten von Strategien zum Anbahnen von Medienkompetenz bei Lernende
Die Anwärterinnen und Anwärter haben zu unterschiedlichen Zeitpunkten während ihres Vorbereitungsdienstes die Möglichkeit das Selbstevaluationstool zu nutzen, um ihre digitalen Kompetenzen einzuschätzen und gezielt Angebote zur Weiterentwicklung ihrer Kompetenzen auszuwählen.
Im Rahmen der crosskategorialen Module haben die Anwärterinnen und Anwärter die Möglichkeit interessensgeleitet aus einem thematisch breit gefächerten Angebotskatalog Seminare auszuwählen. Für die Weiterentwicklung digitaler Kompetenzen gibt es in diesem Durchgang das Seminarangebot: "Medienbildung im Zeitalter KI erleben - Unterricht mit digitalen Medien gestalten".