_{Nach: Lehrplan Sport Sekundarstufe I (Klassen 5 - 9/10). Pädagogische Perspektiven des Faches Sport, S. 6ff, S. 10 ->
MISTERIUM FÜR BILDUNG 1998] Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Weiterbildung: Lehrplan Sport – Sekundarstufe I. Grünstadt, Sommer Druck und Verlag: 1998.
[vgl. MINISTERIUM FÜR BILDUNG 1998:6ff, 10].}

Sie sind ein Team, das gilt für die gemeinsame Planung und Hilfestellung sowie den Materialaustausch nach dem Motto: „Jeder denkt für jeden mit und plant nicht nur seine eigenen Stunden!“ Unterstützt werden Sie durch die Fachleitung, Fachkolleginnen und Ihre Mitpraktikantinnen.

Die Erfahrungsbereiche sind:

• Schule und Beruf,
• Erziehung,
• Kommunikation und Interaktion,
• Unterricht,
• Diagnose und Beratung.

Was erwartet Sie?

• Praxis – Praxis – Praxis!
• Heterogene Lerngruppen (B- und S-Klassen, Klassenstufen 5-12),
• ein offenes und nettes Sportkollegium an der RS plus und FOS Mendig,
• viele Gelegenheiten, aktiv Unterricht zu erproben und zu besprechen,
• ein offenes Ohr für Ihre Fragen.

Sie erhalten…

• Beratung in Planung / Vorbereitung, Durchführung und Reflexion von Sportunterricht,
• Hilfe bei der Erstellung von schriftlichen Entwürfen,
• ein Repertoire an Methoden, Sozialformen und Arbeitsweisen.

Wie läuft ein VP im Fach Sport konkret ab?

• Zunächst werden Sie hauptsächlich hospitieren und assistieren, um die Lern­grup­pen kennen zu lernen.
• Danach halten Sie Stunden im Team und später auch Einzelstunden.
• Alle Unterrichtsversuche, die schriftlich ausgearbeitet werden, werden gemeinsam kriterienorientiert besprochen!

Sportunterricht an einer Realschule plus ist handlungs-, problem-, schüler­- und kom­pe­tenz­orien­tiert. Durch vielseitige Inhalte und Methoden möchte er zum lebenslangen Sport­trei­ben motivieren. Darauf bereiten wir uns vor durch…

• praxisorientierte Fachseminarsitzungen incl. notwendiger theoretischer Grundlagen,
• gegenseitige Hospitationen mit kriterienorientierter Rückmeldung,
• fachrelevante Thementage und Lernwerkstätten,
• Kooperationen mit schulischen und außerschulischen Partnern.

Notwendige (theoretische) Grundlagen:

• Organisatorisches und Grundlagen des Fachseminars Sport,
• Unterrichtsvorbereitung, -planung, -beobachtung, -führung und -gestaltung,
• Erarbeitung von Unterrichtsentwürfen unter sportspezifischen Aspekten,
• Planung von Unterrichtsreihen,
• Umgang mit Heterogenität (Differenzierung, Individualisierung + Inklusion),
• Adäquate Nutzung analoger und digitaler Tools und Medien,
• Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung,
• Sicherheit im Sportunterricht,
• Erlasse / Verfügungen / Richtlinien,
• Umgang mit Angst im Sportunterricht.

Sportpraxis:

• Kleine Spiele,
• Allgemeine motorische Fähigkeiten schulen,
• Gerätturnen (normiertes und normfreies Turnen),
• Gymnastik und Tanz,
• Leichtathletik,
• Schwimmen,
• Spielerziehung in der Schule (Basketball, Fußball, Volleyball, Handball sowie Badminton, Hockey, Tennis, Tischtennis),
• Sportunterricht im pädagogischen Freiraum, Erlebnispädagogik, Trend- und Rand­sport­ar­ten (Le Parcours, Flagfootball o.ä.).