In drei interaktiven Kursen, vom Grundlagen- bis zum Expertenkurs, wird das Medium Film analysiert und reflektiert. Elematare Begriffe werden eingeführt und erläutert, die  filmischen Darstellungsmittel werden unter die Lupe genommen und hinsichtlich ihrer Wirkung untersucht. Hierbei steht die Reflektion der eigenen Nutzungsgewohnheiten ebenfalls im Fokus. 

Film aktiv erkunden: Die interaktiven Lernbausteine leiten euch an, Themen rund um einen Film selbstständig zu erarbeiten. In die Lernbausteine haben wir interessante Ausschnitte aus den Filmen eingebunden. Sie helfen euch, filmische Inhalte genau und in Ruhe zu untersuchen und mithilfe speziell entwickelter Interaktionen intensiv unter die Lupe zu nehmen. Oft geht es dabei auch um eine kreative Auseinandersetzung mit dem Film.

Das Lehrmaterial Dokumentarfilm im Unterricht ist ein modularer Baukasten zur pädagogischen Adaption.
Im Modul 1 Dokumentarfilm – Umgang mit der Wirklichkeit geht es um Grundsätzliches:
Was ist ein Dokumentarfilm und wie unterscheidet er sich von einem Spielfilm und anderen dokumentarischen Formaten?
Wie hat sich der Dokumentarfilm historisch entwickelt und welche verschiedenen Herangehensweisen gibt es? In welchem Verhältnis steht der Dokumentarfilm zur Wirklichkeit, die er abbilden will?
Welche Zugänge bieten sich an, um Dokumentarfilme inhaltlich zu erschließen, zu analysieren und kritisch zu hinterfragen?

Neue Weges des Lernens e.V. führt Schülerinnen und Schüler in diesen Bausteinn durch eine deatillierte Filmanlyse mit allerlei Hintergrundwissen zu Schnitt, Kamera, Handlung, Raum, Zeit u.v.m.

Hier finden Sie Tipps und Tricks von Profis der deutschen Filmlandschaft! Vierundzwanzig.de hat alle Arbeitsbereiche der Filmproduktion mit Kurzfilmen, anschaulichen Zusammenfassungen und Arbeitsbeispielen als pdf zum Download bereit gestellt.
Sie haben sich schon einmal gefragt, warum ein Drehbuch kein Roman ist? Was die Aufgabe eines Produzenten ist? Was machen Regie, Schauspiel, Schnitt, Musik, Szenenbild, Kostüm, Maskenbild, Casting, Tongestaltung und Animation/VFX, damit wir als Zuschauer für ca. 90 Minuten in andere Welten abtauchen können? Jeder Arbeitsbereich einer Filmproduktion wird anschaulich vorgestellt und gibt Ihnen Hilfestellung um Stolpersteine einer eigenen Produktion zu umgehen.

Dank der exklusiv produzierten Filme und der übersichtlichen Oberfläche ermöglicht TopShot den schnellen Einstieg in die Welt des Films! Erleben Sie selbst, wie filmische Mittel wie Sound und Schnitt die Wirkung von Filmen verändern können!

• Testen Sie selbst die unterschiedlichen Wirkungen von:
  -Einstellungsgrößen
  -Kameraperspektiven
  -Filmlook
  -Filmsound
  -Filmschnitt und Montage

Mit interaktiven Clips und Vorher-Nachher Beispielen.
Die App ist konzipiert für Lehrkräfte, sowie Schülerinnen und Schüler. 

Entdecken Sie hier Ihr virtuelles Museumserlebnis zum Thema Montage und Schnitt zu unserem Film DIAMANTENRAUB IM FILMMUSEUM. Zwei Levels bieten jede Menge Spaß und lassen viel Raum für Kreativität: In Level 1 können Sie helfen, die durcheinander geratenen Filmszenen wieder in die richtige Reihenfolge zu bringen. In Level 2 werden Sie selber zum Cutter oder zur Cutterin und lernen spielerisch die "Sprache des Films" kennen.

"And the Oscar goes to..."  
The Academy produces a series of guides for middle and high school teachers to facilitate the classroom exploration of the art and science of motion pictures.  The activities are designed to tap students’ interest in film and the excitement of the Academy Awards to teach common core-related principles such as critical thinking, creative writing, and visual literacy.

Each guide is available in its entirety to download and print
Folgen Sie dem Link und Entdecken Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern Arbeitsmaterialien zu den Themen:
*Animation,*Art Direction,*Costume Design,*Costumes And Makeup,*Dokumentaries, *Film Editing, *Screenwirting, *Sound And Music,*Visual Effects

Dieser Beitrag stellt einen Einstieg in die Auseinandersetzung mit Filminteressen und Filmvorlieben dar. Mithilfe des Arbeitsblatts „Der Filmpass“ erstellen die Schüler*innen in Partnerinterviews Filmpässe für ihre Mitschüler*innen. Hierbei wird nach den persönlichen filmischen Interessens-Schwerpunkten gefragt, über Genres und Lieblingsfiguren gesprochen und über Lieblingsorte zum Sehen von Filmen nachgedacht.

Im Mittelpunkt des Bausteins steht die Auseinandersetzung mit den Orten und Möglichkeiten, Filme zu schauen. Zugang zu Filmen haben wir heute nicht mehr nur im Kino, sondern über zahlreiche Medien und Anbieterstrukturen. Indem Vor- und Nachteile verschiedener Rezeptionsmöglichkeiten zusammengetragen werden und die Schüler*innen ihr eigenes Rezeptions- und Konsumverhalten thematisieren, wird nicht nur die Aufmerksamkeit für einzelne Rezeptionsorte und -kulturen geschärft. Die Aufgaben ermöglichen zugleich die Vorbereitung auf die Auseinandersetzung mit grundsätzlichen Verbreitungsstrukturen von Filmen, die an zahlreichen Stellen urheberrechtlich relevante Fragen und Probleme hervorrufen.

Im Fokus des Bausteins steht die Auseinandersetzung mit dem Unterhaltungs-, Gemeinschafts- und Erlebnisort Kino. Ausgehend von Statements von verschiedenen Filmschaffenden setzen sich die Schüler*innen mit den Besonderheiten des Ortes auseinander und reflektieren den Stellenwert, den das Kino in unserer Gesellschaft und in der Lebenswelt der Schüler*innen einnimmt.

Im Baustein „Kinotypen & Kinolandschaft“ lernen die Schüler*innen die deutsche Kinolandschaft kennen, unterscheiden zwischen Multiplex-Kinos, unabhängigen Filmtheatern, Programmkinos und Kommunalen Kinos und untersuchen die Kinolandschaft in ihrer Umgebung (Stadt oder Landkreis). Außerdem wird das Kino neben seiner Position als kulturelle Einrichtung auch in seiner Funktion als Wirtschaftsunternehmen vorgestellt.

Gegenstand dieser Übung ist die detaillierte Betrachtung eines Kinos. Die Schüler*innen ordnen ein Kino ihrer Wahl den in "Die Kinolandschaft" aus dem Themenbereich "Medieninstitution Kino" behandelten Kategorien zu und sammeln Informationen zur Ausstattung des Kinos (Anzahl Säle etc.), zum Filmprogramm sowie Angaben zu dessen wirtschaftlicher Struktur (Anzahl Mitarbeiter*innen u.a.). Sie lernen dabei nicht nur eine Kultur- und Freizeitinstitution ihrer Stadt kennen, sondern betrachten mit einfachen Parametern auch ein lokales Unternehmen und erkennen wirtschaftliche Zusammenhänge in ihrem eigenen Lebensumfeld.

Im Fokus des Bausteins stehen die Analyse sowie das eigenständige Verfassen von Filmkritiken. Anhand ausgewählter Kritiken lernen die Schüler*innen unterschiedliche Formate von Filmbesprechungen und deren Funktionen kennen. Im Mittelpunkt des zweiten Teils stehen die eigenständige Suche nach Filmkritiken zu einem bestimmten Film sowie die vergleichende Betrachtung der Texte mit dem Ziel, wesentliche Elemente einer Kritik zu erkennen.
Abschließend lädt der Baustein zum Verfassen einer Filmkritik ein. Die Schüler*innen vertiefen ihre Kenntnisse zu Inhalten und wesentlichen Strukturelementen einer Kritik und schreiben ihre eigene Kritik, die sie auf Wunsch auch auf entsprechenden Seiten veröffentlichen können.