Beispiele für abgeschlossene Evaluationsberatungen

Anbei nennen wir Ihnen einige Beispiele von schulischen Evaluationsvorhaben auf, die von uns unterstützt wurden. Zusätzlich haben Werkzeuge und Portale, die dabei zum Einsatz kamen, zur weiterführenden Lektüre verlinkt.

  • Die Grundschule Georg Meistermann in Wittlich haben wir im Schuljahr 2024/25 bei ihrer internen Evaluation des jahrgangsgemischten Lernens in der 'Familienklasse' unterstützt. Grundlage der internen Evaluation waren ein logisches Modell sowie ein dreigliedriges Zielsystem. Darauf aufbauend wurden die Evaluationsfragestellungen und -kriterien präzisiert. Anschließend wurden die Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler sowie  Eltern über das Portal InES online befragt. Die Ergebnisse dieser Befragungen flossen in die weitere Entwicklung der Familienklasse ein.
  • Das Frauenlob-Gymnasium Mainz haben wir im Schuljahr 2024/25 bei der internen Evaluation des iPad-Einsatzes beraten. Unsere Unterstützung bezog sich hier vor allem auf die Durchführung und Auswertung einer Schüler-, Lehrkräfte- und Elternbefragung mit dem Befragungsportal InES online sowie die Präsentation der Ergebnisse in verschiedenen schulischen Gremien.
  • Im Schuljahr 2023/2024 haben wir das Staatliche Ketteler-Kolleg und -Abendgymnasium mit Abitur-online in Mainz bei der Evaluation seines Coaching-Konzepts beraten. Auf der Grundlage eines logischen Modells wurden die Schwerpunkte der internen Evaluation herausgearbeitet. Darauf aufbauend wurden Instrumente zur Befragung von Coaches und Studierenden erarbeitet und diese Gruppen mit der Befragungssoftware InES online befragt. Anschließend erfolgte die systematische Bewertung der Ergebnisse sowie die Ableitung von Schlussfolgerungen für das weitere Vorgehen.

Anbei finden Sie noch einige weitere Beispiele unserer Beratungs- und Unterstüzungsleistungen für Schulen im Kontext interner Evaluationen:

  • Schon mehrfach haben wir rheinland-pfälzische Schulen (jeweils eine Grundschule,  integrierte Gesamtschule sowie ein Gymnasium) bei internen Evaluationen zum Ganztag begleitet. Neben der Durchführung von Schüler-, Eltern- und Lehrkräftebefragungen haben wir diese Schulen bei der Planung und Durchführung der internen Evaluation sowie bei der Interpretation der Ergebnisse dieser Befragungen und der Ableitung von Konsequenzen für die Weiterarbeit unterstützt (z.B. durch die Durchführung einer Ratingkonferenz).
  • Zwei rheinland-pfälzische Grundschulen haben wir im Rahmen von internen Evaluationen im Themenfeld "Sozialverhalten von Schülerinnen und Schülernahlten" bzw. "Einhaltung von Schulregeln" unterstützt. Die Unterstützung bestand u. a. in der Entwicklung eines dreigliedrigen Zielsystems zur Vorbereitung von Datenerhebungen sowie dem Einsatz  von niederigschwelligen und pragmatischen Evaluationsmethoden.  
  • In Zusammenarbeit mit der Beratergruppe Schulentwicklung wurde von uns eine integrierte Gesamtschule aus Rheinland-Pfalz bei der Weiterentwicklung ihres Differenzierungskonzepts evaluativ begleitet. Dies beinhaltete insbesondere die Beratung bei der Durchführung einer Befragung aller Lehrkräfte der Schule, die Auswertung der Befragung sowie die Erstellung von Ergebnispräsentationen.
  • Eine rheinland-pfälzische Förderschule wurde von uns unter dem Motto "Suche nach den Goldstücken" beraten. Dem Ziel folgend, die Stärken der Schule sprichwörtlich "zum Glänzen zu bringen" kamen zunächst kreative Evaluationsmethoden zum Einsatz (Foto-Dokumentationen, O-Töne aus Interviews). Anschließend wurde die Schule von uns bei der Durchführung und Auswertung einer Eltern- und einer Lehrkräftebefragung unterstützt.
  • An einer Realschule plus mit angeschlossener Fachoberschule bestand unser Mitwirken in der Beratung der Schule bei der Erstellung einer Lehrkräfte-, Schüler- und Elternbefragung zum Thema "Kommunikation". Neben der Auswertung der geschlossenen Fragen waren wir vor allem dabei behilflich, die Antworten auf offene Fragen zu kodieren sowie die schulinterne Ergebnisverwertung vorzubereiten.