Daten prägen schulische Entscheidungen längst, egal ob auf Lernplattformen, bei Rückmeldungen zum Lernstand, in der Unterrichtsentwicklung oder in Fragen schulischer Qualitätssicherung.
Doch wie können Lehrpersonen Daten kompetent, kritisch und pädagogisch verantwortungsvoll nutzen?

Die Fachtagung nimmt Data Literacy als zentrale Zukunftskompetenz in den Blick und verbindet Perspektiven aus Wissenschaft, Schulentwicklung und Unterrichtspraxis. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie datenbezogenes Handeln Schulen dabei unterstützen kann, Lernprozesse besser zu verstehen, Unterricht weiterzuentwickeln und zugleich reflektiert mit Fragen von Datenschutz, Fairness, Transparenz, Teilhabe und Verantwortung umzugehen.
So werden nicht nur Potenziale datenbasierter Schul- und Unterrichtsentwicklung diskutiert, sondern auch die ethischen Dimensionen, Grenzen und Voraussetzungen eines souveränen Umgangs mit Daten im schulischen Alltag beleuchtet.

Die gemeinsame Tagung der Johannes Gutenberg-Universität Mainz und des Pädagogischen Landesinstituts Rheinland-Pfalz bringt Expertinnen und Experten aus Wissenschaft, Bildungsadministration, Einrichtungen der Lehrkräfte(fort)bildung und Schule zusammen, um gemeinsam diese Fragen zu beleuchten und zu diskutieren.
Durch inspirierende Impulsvorträge, interaktive Formate und praxisorientierte Workshops erhalten Sie wertvolle Einblicke und konkrete Handlungsempfehlungen für datenkompetentes Handeln in der Schule.

Diese Tagung richtet sich an Schulleiterinnen und Schulleiter, Mitglieder der Schulleitung und gleichzeitig an Multiplikatorinnen und Multiplikatoren in den pädagogischen Unterstützungssystemen sowie Koordinatorinnen und Koordinatoren Bildung in der digitalen Welt, schulische Datenschutzbeauftragte und weitere Interessierte.